miércoles, 27 de noviembre de 2013

APERTURA OFICIAL PROYECTO “PRÁCTICAS PREPROFESIONALES” PARA ALUMNOS DE 6º DE BACHILLERATO

El pasado 16 de octubre, a las 20:15 horas, nos dimos cita en el salón de proyecciones Sourasky, padres de los alumnos de la generación de 6º de Bachillerato, el Mtro. Eli Perez, las tutoras de la generación (Linda Krajmalnik, Silvia Bierzwinsky y Sandra Behar) y la Directora del sector,  Mtra. Clara Treizman.
Como invitado especial, contamos con la presencia del Director General del ITESM Campus Santa Fe,  el Dr. Daniel Moska y la Mtra. Andrea Ochoa, Directora de Vinculación con Escuelas y Proyectos Especiales.

A las 20:30 dimos inicio con una muy interesante conferencia por parte del Dr. Moska con el tema: Innovación como el Motor para el crecimiento de las Instituciones.

Nos explicó el ranking de competitividad de nuestro país. Es urgente e imprescindible innovar, educar para poder tener una mejor competitividad  en este mundo globalizado. Comentó entre otras cosas que en nuestro país, de cada 100 alumnos que empiezan la primaria, solo el 62% concluye la secundaria, un 25% el bachillerato, de ése 25% solo un 13% termina una licenciatura, y sólo el 3% un posgrado.

México en los buenos años ha generado 600,000 empleos, cuando el país realmente requiere generar 1.2 millones por año. ¿Qué vamos a hacer con ésta situación? Debemos generar en las instituciones proyectos innovadores, en los que se motive al alumnado a involucrarse en nuevas aventuras empresariales. Así mismo, se requiere que los padres aporten sus experiencias como empresarios a estas nuevas generaciones y a su vez se mantengan en constante modernización y búsqueda de nuevos nichos.

De no ser así, corremos el peligro de que otras empresas nos ganen, sean más modernas, con mayor competitividad y  nosotros nos volvamos piezas de museo.

Por ello, hemos comenzado este ciclo con un nuevo proyecto en el Bachillerato, “Prácticas Pre Profesionales” para alumnos que cursan el último año del Bachillerato. Del 9 al 18 de diciembre, cada uno de nuestros jóvenes asistirá a trabajar entre 4 y 6 horas diarias a una organización relacionada con su área profesional de interés. Para el desarrollo y organización de éste contamos con la participación voluntaria de las Sras. Galia Achar y Vicky Attie, quienes junto con la Orientadora Vocacional, la Mtra. Maribel Medina, han asesorado a los alumnos en sus elecciones, además de buscar empresarios o profesionistas interesados en participar.

Otro proyecto de mucho interés para los jóvenes de 6º, son los talleres a los que se han inscrito en el ITESM Campus Santa Fe. Todos los miércoles salimos al Tec de 8:00 a 10:00 de la mañana, nuestros jóvenes toman clase acorde al taller de su elección, como Finanzas, Desarrollo de App’s y Creatividad e Innovación entre otros. Realmente los jóvenes han mostrado mucho interés al vivir un rato en un espacio universitario y aprender temas de su interés.

Sabemos que los cambios no se dan de manera inmediata y menos en educación, pero estamos seguros que con el desarrollo y búsqueda de nuevas oportunidades de aprendizaje para los adolescentes, vamos en el camino correcto.

Agradecemos al Dr. Moska y a la Mtra. Ochoa su presencia, involucramiento y participación en este tipo de actividades, que enriquecen a la comunidad educativa de nuestro sector.




Nuestra Misión y Visión

MISIÓN

El Colegio Hebreo Tarbut es una Institución educativa judeo-mexicana,
sionista, de excelencia académica y altos estándares éticos,
en un entorno intercomunitario.

Forma en cada uno de sus alumnos identidad y compromiso con México,
con el Estado de Israel y su cultura, con la tradición Judía y el idioma Hebreo,
conservando un profundo sentido humanista con valores universales.

El Colegio se compromete a impartir a sus alumnos educación de calidad,
para contribuir a su desarrollo humano.



VISIÓN

El Colegio Hebreo Tarbut es una Institución líder en educación judía en la
Diáspora, por el perfil de sus alumnos y egresados, por el profesionalismo de su
 equipo, por la calidad de la enseñanza-aprendizaje centrada en el humanismo,
por involucrar a los padres de familia como socios, por su actualización

y renovación continua.

EDUCANDO PARA LA VIDA

En una de mis clases de Proyecto Personal (PP), uno de los alumnos me cuestionó que a él para qué le servía el International Baccalaureate (IB) y el PP.  Esta pregunta me hizo recordar que las clases siempre deben estar dirigidas a responder esa pregunta, ¿de qué les servirá esto a mis alumnos? Considero que esto es parte del respeto que muestra el maestro hacia el alumno y es así como él  recibe de regreso también respeto y estima.
Los cambios en los paradigmas educativos han sido enormes en los últimos años. Y tuvo que ser así: antes el maestro era, primordialmente, fuente de información; hoy los lugares donde se pueden obtener datos son inagotables, pero, sobre todo, casi instantáneos.  Alguna vez uno de mis alumnos verificó en Internet algo que yo había dicho y me corrigió en clase. Reconocí que me había equivocado y pensé: si tienen sus “iPads” y “Smart-whatever”, ¿para qué me necesitan? Y me respondí: esos dispositivos no les enseñarán a pensar, ni a discriminar lo verdadero de lo falso, ni a aplicar esos conocimientos a sus vidas. Y entonces me di cuenta que ese lema del IB “Educar para la vida” tenía realmente sentido: lo menos importante es la “Marca registrada”; lo más importante son mis alumnos y lo que se llevan del aula a sus vidas, lo que los hace mejores seres humanos en todos sentidos. Eso es educar para la vida.
El IB es una organización que se encarga de investigar las prácticas pedagógicas vanguardistas a nivel mundial y nos garantiza, a través de lineamientos específicos, el poder preparar a nuestros niños para enfrentarse al mundo actual. También nos cuestiona nuestras ideas sobre la educación pero, sobre todo, nos centra en lo más importante: el alumno. IB significa preguntarnos constantemente sobre nuestro papel como educadores y revisar nuestra práctica, con la ayuda de una comunidad internacional que está preocupada y trabajando por lo mismo que nosotros: la excelencia educativa.

Santiago García Villanueva
Coordinador IB-PAI y de Humanidades

Feria de las Universidades

Con el propósito de apoyar a nuestros estudiantes en la elección de su futuro profesional, el próximo miércoles 26 de noviembre llevaremos a cabo en nuestro Colegio, la Feria Universitaria, Conscientes de la importancia que tiene para los jóvenes contar con información pertinente y oportuna que sustente su decisión, no sólo para elegir una carrera sino para seleccionar la institución y el plan de estudios cuyas características sean acordes al perfil profesional deseado, así como poder conocer las opciones de becas, intercambio y prestigio, entre otros.

La sede del evento es el Gimnasio Jaime y Joan Constantiner y el programa del día sedesarrollará  de la siguiente manera:

  • 9:30 a 11:00 conferencia, para alumnos de 6º de Bachillerato, con el Lic. Ricardo Meneses Calzada, Director de Relaciones Públicas de la Universidad Panamericana.
  • 11:00 a 11:25 descanso.
  • 11:25 a 12:30 talleres por áreas para alumnos de 6º de Bachillerato.
  • 12:30 a 14:30 visita a la Feria Universitaria, donde contaremos con al menos 25 universidades de México y de Israel.

Estamos seguros que este tipo de experiencias apoyarán a los muchachos para decidir su mejor opción.

Agradecemos a la Mtra. Maribel Medina, encargada del Departamento de Orientación Vocacional de nuestro Colegio, por la organización del evento.


ATENTAMENTE


Mtra. Clara J. Treizman Vladimirsky

Directora de Bachillerato

La Dirección Académica

La aventura del aprendizaje,  las  sorpresas de la naturaleza, la riqueza de la experiencia humana y el placer de desarrollar nuevas habilidades, son algunas de las metas que tenemos en la Dirección Académica.
Al  hablar del  aprendizaje del alumno, tenemos que contextualizarlo  y  pensar  en él como en un ser integado que pasa por diferentes etapas de desarrollo, siendo éstas las que nos  dan la pauta para entender y crear un currículum en base a  sus necesidades.
El término educar viene de “ex ducere”, ex= sacar, ¿qué cosa? , lo mejor de cada uno desde adentro hacia afuera, proveyendo  los medios necesarios para logra encauzar al alumno hacia el pleno desarrollo  de sus posibilidades.
Todo lo anterior queremos lograrlo considerando a cada alumno como un ser humano único, tratando de lograr sobrepasar los retos de su desarrollo,  proporcionándole actividades en base a su propio estilo de aprendizaje,  sus aspiraciones, sus capacidades y obstáculos e integrándolo con aprendizajes que expliquen la vida y tengan un sentido para nuestros objetivos como seres humanos.
Para lograr esto trabajamos en las siguientes  áreas:
*Realizamos  y revisamos el currículum escolar.
*Revisamos e implementamos  las políticas del Colegio.
*Creamos clases donde se desarrollen habilidades cognitivas, sociales, de indagación, comunicación y de investigación.
*Implementamos el IB con sus lineamientos.
*Preparamos  las capacitaciones para los docentes.
Nuestra tarea como educadores es apoyar el desarrollo de los alumnos, para que  sean agentes transformadores de nuestro planeta,  para que logren salir al mundo y se sientan preparados para enfrentar los retos que éste les presenta  y para que consigan  crear un lugar más seguro para todos los hombres y para los seres vivos.

Mtra. Ada Blanck
Directora Académica


Coordinación de Ambiente Escolar

La presencia de un clima escolar positivo es una condición indispensable para la enseñanza y el aprendizaje y por ello, un factor determinante para el éxito académico. Enseñar a nuestros alumnos a convivir en forma respetuosa y cuidar de su entorno y su comunidad, es uno de nuestros objetivos fundamentales, pero esta habilidad no se puede aprender por imposición, sino que se constituye día a día a través de la manera en que nos relacionamos con nosotros mismos y con los demás, afrontando los conflictos y las diferencias en forma creativa y no violenta.

El Departamento de Ambiente Escolar actúa como un eslabón que integra y da continuidad a diversos proyectos e iniciativas de de las psicólogas y de los Equipos Directivos de las diferentes Secciones, contribuyendo a la formación personal y social de nuestros alumnos, así como al fortalecimiento de  las relaciones interpersonales respetuosas y solidarias que favorecen el desarrollo de una Comunidad Educativa inclusiva y participativa.

Así vivimos hoy las Matemáticas en el Colegio Hebreo Tarbut

En el Colegio Hebreo Tarbut estamos conscientes del rol que desempeñan las matemáticas para que nuestros alumnos participen satisfactoriamente en un mundo globalizado, al comprender y explicar el funcionamiento del entorno y desarrollar el pensamiento abstracto y lógico para contribuir a la formación de ciudadanos que tomen decisiones cuyo resultado favorezca al bien común.
Para lograr lo anterior, los docentes participamos, de forma constante, en un programa de capacitación cuya finalidad es enriquecer y actualizar las estrategias que utilizamos en la implementación del proceso de enseñanza-aprendizaje dentro y fuera del aula y, de esta forma, favorecer el aprendizaje significativo de los estudiantes, fortalecer su confianza en el manejo de las matemáticas y motivarlos a su estudio.
Para contrastar la teoría con el entorno, nuestros alumnos tienen la oportunidad, a través del trabajo colaborativo y autónomo, de aprender mediante la solución de problemas, del uso de tecnología con el trabajo en Mathletics en secundaria, que es un sistema de prácticas matemáticas en línea en diversos temas  en el que, además, los alumnos pueden competir con estudiantes alrededor del mundo en tiempo real, y una plataforma que utiliza la multimedia para la ejercitación guiada y la reflexión asistida en diferentes asignaturas del bachillerato.
Asimismo, se brindan clases de regularización en donde los alumnos, en grupos pequeños, revisan nuevamente los temas de interés y resuelven ejercicios y problemas bajo la supervisión del profesor.
Para que los alumnos “vivan” las matemáticas en casa, el Colegio ha definido una política de tareas, en la que semanalmente se asignará una actividad de este tipo, con dos componentes: resolución de problemas y ejercicios y uso de tecnología.
También, se aplicará una evaluación de control al finalizar cada tema y después de haber recibido la retroalimentación de la tarea respectiva, con la finalidad de verificar el nivel de dominio de los alumnos sobre el mismo e identificar oportunamente la necesidad de reforzar algunos aspectos para consolidar la comprensión de los conceptos.
Finalmente, los alumnos con mayor competencia en el área participan en la Olimpiada de Matemáticas y el Concurso Andrei Kolmogorov, para lo cual reciben apoyo académico de un especialista del Colegio.
Vivimos las matemáticas todos los días y con las actividades que realizamos buscamos que los alumnos se “enamoren” de ellas, de los logros que pueden alcanzar y de los beneficios que les brindan a lo largo de su vida.


CERTIFICANDO A NUESTROS ALUMNOS EN INGLÉS A TRAVÉS DE CAMBRIDGE

El inglés en Tarbut comienza desde Kínder y continúa a lo largo de todos los grados escolares de Primaria, Secundaria y Bachillerato. Pero ¿qué sucede y cómo evaluamos los logros en el último grado escolar de Bachillerato?
Desde hace tres años,  nuestro Colegio ha sido certificado para preparar y aplicar el Examen IELTS a nuestros alumnos de 6to de Bachillerato.  Este examen  es diseñado y avalado por University of Cambridge.
      Por sus siglas: International English Language Testing System;  está diseñado para evaluar la habilidad en el idioma para candidatos que necesitan estudiar o trabajar.
Este examen cubre las 4 habilidades lingüísticas, comprensión auditiva, comprensión lectora, expresión escrita y expresión oral.
La mayoría de las universidades de México lo exigen para dar ingreso a los alumnos. También es aceptado por miles de universidades en instituciones de instrucción superior estadounidenses, entre ellas el grupo de ocho universidades más prestigiosas de E.U. conocido como el Ivy League

Los resultados que obtenga el alumno se presentan en forma de bandas (band score), en una escala del 1 (más bajo) al 9 (más alto). Estas bandas tienen un significado:
Band

3
EXTREMELY LIMITED USER
4
LIMITED USER
5
MODEST USER
6
COMPETENT USER
7
GOOD USER
8
VERY GOOD USER
9
EXPERT USER

Nuestros alumnos han tenido excelentes resultados, obteniendo  bandas entre 6 y 8 en su gran mayoría, siendo 6 un nivel de usuario competente para lograr estudiar materias y/o carreras en un segundo idioma.
La preparación y aplicación para este examen ha logrado impulsar a nuestros alumnos a desenvolverse en el idioma, ser conscientes del nivel que han logrado y abrir las puertas a su futuro.

LIC.MIRIAM ASKENAZI

COORDINACIÓN DE INGLÉS CHT

NETA = juventud a favor del hebreo

NETA es un programa de enseñanza para el idioma hebreo, dirigido a alumnos desde 6° de Primaria hasta 6° de Bachillerato.


Más de 120 escuelas alrededor del mundo utilizan este programa que ofrece diversos materiales, incluyendo diferentes textos originales y elaborados, ejercicios de gramática con diálogos, poemas, obras de arte y películas. Todos estos contenidos y materiales de enseñanza ayudan a desarrollar de una manera atractiva las cuatro habilidades del idioma.


NETA tiene el propósito del adaptarse a los alumnos de cualquier nivel (nivel 1, principiante -ALFA NETA; nivel 2, PRINCIPIANTES ALTOS; nivel 3, INTERMEDIO y por último el nivel 4, AVANZADOS). Se avanza entre niveles de manera escalonada y sistemática, utilizando contenidos de la cultura judía e israelí en sus diferentes épocas y libros que se enfocan en temas como deportes, amistad, libertad, etc.


Cada tema se representa desde tres diferentes enfoques: 1. Cultura Judía, 2. Cultura Moderna Israelí, 3. Conocimiento Universal de las Áreas del Arte, Ciencia, Matemática, Literatura y Filosofía.


Este programa propone objetivos claros y los medios para conseguirlos, incluyendo exámenes elaborados por expertos, involucrados en el desarrollo del programa y especialistas en el área de evaluación de logros.


Nuestros maestros de hebreo recibieron una capacitación especializada, para poder implementar este programa. Estamos ahora en el tercer año de utilización de NETA. En Tarbut dividimos a los alumnos tanto de Secundaria como de Bachillerato en 3 ó 4 niveles (dependiendo la generación) en base a un examen diagnóstico que se realiza en Israel.


Los libros son interactivos, ya que podemos verlos y escucharlos a través de una pantalla.


Las clases de hebreo se imparten en salones tecnológicos, especialmente acondicionados.


Tenemos un salón especial donde se trabajan las diferentes habilidades del lenguaje hebreo, a través de una computadora por alumno.


Con la implementación de este programa en el Colegio, continuamos reforzando la enseñanza-aprendizaje del hebreo como marca nuestra misión, a la vez que los alumnos lo hacen de una manera divertida.






Mirit Amrani,


Coordinadora del Departamento de Hebreo

"Coordinación de Español”

Nos da gusto saludarlos y comunicarles que en el área de Español, en el Bachillerato, estamos piloteando una plataforma llamada EDMODO (edmodo.com). A través de esta herramienta tecnológica, estamos tratando que los grupos de 4º y 5º de Bachillerato experimenten una nueva forma de enseñanza y aprendizaje. Por medio de dicha plataforma, se dan avisos sobre fechas de evaluaciones; se suben tareas y lecturas que complementan lo visto en clase y se incentiva a los alumnos para que participen en concursos y certámenes. Los alumnos están contentos con esta herramienta e incluso, han sugerido que se utilice en otras materias. Más adelante, les estaremos platicando cómo ha funcionado.       

        Por otro lado, quisiéramos informarles que este ciclo escolar, dentro del programa de lectura del Colegio, se incluyeron nuevos títulos y se aumentó el número de libros que leerá cada generación. Incluso, algunas lecturas en el área de Español serán elegidas por los propios alumnos del acervo de la Biblioteca. Con esto, continuaremos desarrollando el hábito y gusto por la lectura, que es la meta principal del Programa Tarbut Lee.
       
        Agradecemos su atención y seguiremos informando sobre los avances y logros de nuestra área académica.


Saludos cordiales,

Profesores del área de Español.